高職院校繼續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)路徑研究

［摘 要］現(xiàn)階段，強(qiáng)化高職院校繼續(xù)教育及社會(huì)服務(wù)能力既能夠促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，還能夠滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)的需求，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。但目前，在高職院校繼續(xù)教育及社會(huì)培訓(xùn)落實(shí)過(guò)程中仍存在不足，生源問(wèn)題尤其是生源差異性顯著，繼續(xù)教育定位不準(zhǔn)確、管理機(jī)制不完善、社會(huì)服務(wù)途徑十分有限、繼續(xù)教育師資缺乏等問(wèn)題也十分常見(jiàn)，這就使得做好針對(duì)性研究顯得尤為重要。（剩余5017字）