大學英語課程分級教學機制構建與實踐
[ 摘要 ]
大學英語課程分級教學旨在根據(jù)大學生的英語基礎、智力水平、學習能力等因素的差異，有區(qū)別、有針對性地對不同層次學生分級指導，力求使每個學生都能學有所得，取得明顯進步。本文列舉了分級教學的理論依據(jù)，從對學生進行科學合理分級、制訂科學的分級教學目標和教學計劃，選擇適合的分級教學教材、建立規(guī)范的分級教學評價體系四個方面論述了筆者學校大學英語課程分級教學機制的構建與實踐，并指出了教學實踐仍然面臨的問題和繼續(xù)努力的方向。（剩余5167字）