學(xué)科融合背景下的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師身份認(rèn)同研究

[ 摘要 ]

在學(xué)科融合的教育大環(huán)境下，最具代表性的一門(mén)新興跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)之一——商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)得到了普遍的關(guān)注，也受到了許多專(zhuān)家和學(xué)者的廣泛研究。但對(duì)于從事商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師的身份認(rèn)同研究卻偏少。教師的身份認(rèn)同會(huì)影響整個(gè)商務(wù)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，更會(huì)影響商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。因此，本文從學(xué)科融合的角度出發(fā)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教師的身份認(rèn)同路徑提升給出一定的建議。（剩余5055字）