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信息技術的廣泛應用不僅改變了人們的生活方式，也對教育提出了新的要求。特別是在“雙新”（新課程、新教材）背景下，高中信息技術課程的教學目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉向了核心素養(yǎng)的培育。然而，當前的信息技術教學存在著知識“碎片化”、教學目標不清晰等問題，如何通過單元教學設計和項目活動優(yōu)化教學內(nèi)容？本文以“分支結構的Python實現(xiàn)”為例，探討基于項目活動的單元教學設計與實踐。（剩余2078字）
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基于項目活動的單元教學設計與實踐
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