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家校共育是促進學生全面發(fā)展的重要教育模式，但在欠發(fā)達地區(qū)，受限于資源、觀念及地理條件，推進家校共育面臨多重挑戰(zhàn)。豐順中學位于廣東省梅州市豐順縣，因地理位置偏遠、交通長期受限、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等因素，梅州市被列為廣東省內(nèi)經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，豐順縣地處粵東山區(qū)，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落分散，尤其是偏遠山區(qū)如八鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路條件較差，雨季易受滑坡、塌方等影響。（剩余3150字）
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欠發(fā)達地區(qū)家校共育的德育實踐研究
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