STEM教育理念融入幼兒園沙水游戲的實(shí)踐

——以小班項(xiàng)目活動(dòng)《淺水池里的浮船》為例

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【摘要】沙水游戲深受幼兒歡迎且蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值。目前許多教師在對(duì)沙水游戲的組織與指導(dǎo)上仍存在“抑自主性”“束探索性”“缺深層性”等問(wèn)題，使得幼兒的學(xué)習(xí)停留在淺層，失去了沙水游戲本身的教育價(jià)值。本研究嘗試將STEM教育理念與沙水游戲相結(jié)合，讓幼兒圍繞在“淺水池里的浮船”項(xiàng)目中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)展開討論，通過(guò)探究、建模、創(chuàng)生、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)游戲情境的深入發(fā)展，支持幼兒在沙水游戲中的深度學(xué)習(xí)。（剩余4800字）