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低起點、小切口、新角度

——初中數學開放式微專題復習課的設計與實施

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【摘要】在新課標的要求下，為了更好地鞏固所學知識，將復習課的組織形式、學習目標、學習內容及評價方式用開放式微專題的形式，以低起點、小切口、新角度，讓學生充分參與到課堂教學中，提高學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的積極主動性，從而促進學生對所學內容有一個系統(tǒng)的認識，鍛煉學生利用所學知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生自主建構知識體系。（剩余4616字）

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