基于課證融合角度BIM在專業(yè)基礎(chǔ)課中的應(yīng)用

通過(guò)層層分解落實(shí)到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)層次上來(lái)。該文通過(guò)提出課證融合具有的實(shí)際意義，結(jié)合現(xiàn)今建筑專業(yè)基礎(chǔ)課程中存在的問(wèn)題，闡述了基于課程融合角度BIM在專業(yè)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用以及實(shí)施課證融合的建議。課證融合能夠縮短校門到部門的距離，能夠?qū)⑷瞬排囵B(yǎng)落到實(shí)處，為教育改革提供持續(xù)動(dòng)力。

關(guān)鍵字：職業(yè)教育  課證融合  BIM應(yīng)用  人才培養(yǎng)  教育改革

中圖分類號(hào)：G712  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A   文章編號(hào)：1672-3791（2022）05（b）-0000-00

項(xiàng)目基金：2020—2021學(xué)年校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目——教育教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：HLZ042102）;粵高職土木建筑和水利教指委2021年度教育教學(xué)改革項(xiàng)目---青年項(xiàng)目： 土木建筑類專業(yè)“1+X”的書證融通人才培養(yǎng)模式研究---以民辦高職院校為例（項(xiàng)目編號(hào)：55）。（剩余7016字）