高職生源多元化和“1+X”等級(jí)證書背景下分層遞進(jìn)式人才培養(yǎng)模式的探索

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摘要：高職院校生源素質(zhì)參差不齊，對(duì)高職院校單一的人才培養(yǎng)模式提出了極大的挑戰(zhàn)。在新需求背景下，遵循以學(xué)生全面發(fā)展、成才為原則，筆者學(xué)校以數(shù)控技術(shù)專業(yè)為龍頭，依托“1+X”證書不同等級(jí)的人才培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，探索施行分類分層教學(xué)的可行性和必要性。利用學(xué)生素質(zhì)、Das-Naglieri認(rèn)知能力評(píng)估成績(jī)、教師同學(xué)評(píng)價(jià)作為參考因素進(jìn)行線性回歸分析，確定影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主、次要因素，按照“1+X”證書等級(jí)要求構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生都能獲得與其自身能力相符的技能，有效地提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，從而解決高職生源多元化造成的教學(xué)困擾，為高職院校教學(xué)改革提供新思路。（剩余6983字）