基于專業(yè)認(rèn)證的本科教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建

摘要：該文以專業(yè)認(rèn)證的OBE理念為指導(dǎo)，分析了PDCA循環(huán)在本科教學(xué)質(zhì)量管理中的適用性，提出了包含培養(yǎng)符合國家和社會發(fā)展需要的高級人才的目標(biāo)，構(gòu)建三全育人和持續(xù)改進(jìn)的支柱，打造校園文化、課程思政、管理與服務(wù)保障的基礎(chǔ)，形成教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)、監(jiān)控、評價和改進(jìn)四個模塊的一體化本科教學(xué)質(zhì)量管理體系，探索了優(yōu)化教學(xué)組織、建設(shè)課程群（組）、確定專業(yè)主體性、建立教師目標(biāo)責(zé)任體系、強(qiáng)化學(xué)生主體發(fā)展意識等實施策略。（剩余5771字）