基于本土案例的工程倫理教學探討

——以資源勘查工程為例

摘要：“新工科”建設下，工程活動愈發(fā)具有創(chuàng)新性、復雜性、多變性。應對復雜多變的工程活動誘發(fā)的倫理沖突與困境，從教育源頭加強未來工程踐行者的工程倫理教育很有必要。工程倫理是地質專業(yè)的基礎教育課程，對提升學生辨別、分析、應對復雜工程實踐中的倫理問題起到關鍵作用。鑒于國內工程倫理教育存在西式理論思維束縛、課程定位不明、工程倫理意識與倫理精神欠缺、學科跨界難融合等問題，從地質專業(yè)視角出發(fā)，以工程倫理課程為實施載體，選擇符合中國國情和發(fā)展現狀的本土教學案例，優(yōu)化教學內容，明確價值取向，探索“新工科”背景下基于本土案例的工程倫理課程教學實踐，服務“新工科”建設，更好地使用工程技術為國家和社會謀福利。（剩余6570字）