內(nèi)江市幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘 要：幼兒教師的科學(xué)素養(yǎng)不僅能夠促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)還能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。當(dāng)前內(nèi)江市幼兒教師的科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀存在科學(xué)知識(shí)較為零散、科學(xué)探究能力有待提升、科學(xué)過(guò)程與方法運(yùn)用不足和科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力較低等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)內(nèi)江市幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀不足進(jìn)行原因分析，從幼兒教師、幼兒園和政府三個(gè)層次提出強(qiáng)化內(nèi)江市幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)的策略：幼兒教師要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，以保證對(duì)幼兒科學(xué)教育的正確認(rèn)識(shí)，提高整體科學(xué)素養(yǎng)水平；幼兒園要從硬件和軟件兩方面保障科學(xué)教育的實(shí)施，將科學(xué)教育滲透在課堂內(nèi)外活動(dòng)中；政府要承擔(dān)幼兒科學(xué)教育實(shí)施的責(zé)任，制定相關(guān)政策營(yíng)造良好的科學(xué)教育環(huán)境，動(dòng)員各方力量支持幼兒科學(xué)教育的實(shí)施。（剩余5711字）