基于任務驅動的“C語言程序設計”教學實踐

摘 要：本文針對高職高專院校學生來源和基礎不同、學生學習興趣不濃厚以及教師在教學過程中存在的問題采用了任務驅動式教學方法對“C語言程序設計”進行教學實踐，通過該方法不僅可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，同時還能增強教師對學生實踐能力培養(yǎng)的重視程度，進而提升教學效果。

關鍵詞：C語言程序設計;任務驅動;教學實踐

Abstract：Vocational college students，the author of this paper source and foundation of different teachers，students' learning interest is not strong，and the problems existing in the teaching process of using the type of task driving teaching method for "language C program design" teaching practice，the method not only can effectively stimulate students' interest in learning，but also can enhance teachers' degree of attention to the students' practical ability training，Then improve the teaching effect.

Keywords：C language programming;Task-driven;Teaching practice

一、概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展以及廣泛應用，計算機已經(jīng)滲透到各個領域和行業(yè)，成為人們學習和生活最重要的組成部分，而運用計算機編程語言處理現(xiàn)實生活中的各種問題已成為每位大學生所必備的基本能力。（剩余5102字）