軍校英語混合式教學中的多模態(tài)評價模式研究
摘 要 數(shù)字化時代加快了傳統(tǒng)大學英語教學模式向智慧化混合式轉型的步伐，但軍校大學英語混合式教學評價模式仍缺乏客觀、科學合理的評價體系。傳統(tǒng)教學評價模式存在的弊端限制了學員的個性化學習需求，無法激發(fā)其內在的發(fā)展動力，因而，構建符合信息化時代混合式教學體系的新型評價模式迫在眉睫。多模態(tài)評價體系以形成性評價為核心、多元化評價主體和多樣化評價方式為手段，能夠通過明確的評價指標和觀測要點提升教學評價的可靠性和有效性，實現(xiàn)高質量的混合式教學效果。（剩余8028字）