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摘 要：在立德樹人教育目標引導下，為了培養(yǎng)符合社會所需的醫(yī)學人才，“生理學”課程建設要在原有專業(yè)技能教授的基礎上，深入挖掘美育和課程思政元素，主張美育與課程思政協(xié)同育人，將美育和課程思政教育融入專業(yè)教育中。文章從美育與課程思政的內涵出發(fā)，詳細分析了當前課程的教學現(xiàn)狀，指出了課程建設的具體可行路徑。（剩余5979字）
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“生理學”美育課程思政協(xié)同育人教學路徑研究
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