“備—教—學(xué)—評(píng)”一體化下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)

——以“多邊形的面積”單元教學(xué)為例

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需求。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性和實(shí)踐性兼?zhèn)涞膶W(xué)科。如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)和提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成為數(shù)學(xué)教師需要解決的重要問(wèn)題。在這一背景下，以“多邊形的面積”這一單元的教學(xué)為例探究小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)具有重要意義?！岸噙呅蔚拿娣e”單元主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“剪拼”或“倍拼”的方法推導(dǎo)多邊形的面積計(jì)算公式。（剩余4741字）