共讀經(jīng)典，共享感悟

——語文師生共讀模式

在現(xiàn)代教育背景下，語文教育中的閱讀能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。語文教師需要了解當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢，精準(zhǔn)把握學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生提供針對性、個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)語文閱讀知識(shí)，同時(shí)提高自主閱讀能力。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）針對整本書閱讀任務(wù)群的價(jià)值定位指出：“借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提升整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。（剩余4772字）