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近年來，數(shù)字化教學模式有力地推動了線上教育教學的成熟和日常教育教學的提升。但是在實際教育教學和相關測試的過程中發(fā)現(xiàn)，學生的線上學習效果不夠理想，教育教學的深度和延伸也不盡如人意。對此，初中生物學教師必須在教育教學中強化初中學生在線學習的空間設計與分析能力，重點要著力發(fā)展學生的生物學科素養(yǎng)形成，實現(xiàn)初中生物學教學質量的全面提升。（剩余4780字）
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數(shù)字化背景下初中生物個人學習空間設計策略
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