小學數(shù)學有效性作業(yè)設計的思考
一、從學生興趣入手，提高數(shù)學教學的時效性
作為數(shù)學教師，要從學生周圍的事物、從生活實踐入手，創(chuàng)設合適的教學情境，激起學生探索生活的興趣。在公式等比較枯燥的教學之后，按照常規(guī)是要做一些重復性的鞏固練習，學生會覺得非常無趣，作為任務的作業(yè)沒有快樂和樂趣可言。基于這一現(xiàn)象，我指導學生在課堂教學中采取小組的“擂臺賽”，以附近四人座位組合成四人學習小組，要求每個小組練習的正確率和反思錯誤原因總結(jié)得分作為總分，總分最高的小組勝出。（剩余780字）