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在英語教學過程中，往往存在著“重知識講授、輕能力培養(yǎng)”的現(xiàn)象，在課堂上學生往往是被動的配角，難以達到發(fā)展語言交際能力和提高學生運用英語解決實際問題能力的目的。
《新目標英語》教材已經(jīng)使用了3年，有喜有憂，該靜下心來認認真真地反思反思了。3年來嘗試了很多的英語教學方法，課堂教學的成果最終還是要落實和體現(xiàn)在學生身上。（剩余2638字）
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淺議初中英語小組合作學習的能力培養(yǎng)
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