借助法構(gòu)建社區(qū)地圖，提升寫作能力

——以上海牛津教材4AM3U2 Around my home教學(xué)為例

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伴隨著新型教育評(píng)價(jià)改革機(jī)制和“雙減”的啟動(dòng)，我們的教育迎來了更高質(zhì)量、人性化的發(fā)展，“立德樹人”“五育并舉”成為教育領(lǐng)域的主題。基于教育改革的背景，人大教授翟小寧在《教育的初心和使命》中明確提出“啟迪智慧：讓智慧之光朗朗”的口號(hào)。

可以說，在現(xiàn)階段新課程理念與教育改革的浪潮下，要求廣大教師以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才為教育總目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過往的重視“分?jǐn)?shù)”的功利性教育模式，側(cè)重于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性、開發(fā)學(xué)生的思維與智力、豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)形式的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生從高負(fù)擔(dān)的填鴨式灌輸教學(xué)中獲得解放，能夠開發(fā)自己更多的潛能，真正培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體的教育。（剩余4731字）