“雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐后的思考

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“雙減”政策要求減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的作業(yè)量以及作業(yè)時(shí)長；要求合理調(diào)控以及設(shè)計(jì)作業(yè)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生盡量在學(xué)校把作業(yè)完成等。

根據(jù)“雙減”政策的要求，重新審視以往的作業(yè)布置，抄寫、語法練習(xí)、寫作，這些傳統(tǒng)作業(yè)是機(jī)械重復(fù)又缺乏趣味性的。上海市英語教研員朱浦老師說，作業(yè)是為了完成學(xué)習(xí)既定任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，具有鞏固與延伸、檢測(cè)與反饋的作用。（剩余3902字）