利用教學(xué)切片開展校本研訓(xùn)，整體提升教師在線教學(xué)能力

——2022年春季在線教育校本化研訓(xùn)實(shí)施案例

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一、具體問題

在線教學(xué)初期，學(xué)校以個(gè)別訪談、問卷調(diào)研和大體量在線課堂“影子觀察”等方式進(jìn)行摸底，發(fā)現(xiàn)教師在線教學(xué)中因理解力、技術(shù)力、實(shí)施力等差異存在以下問題：一是教師線上教學(xué)設(shè)計(jì)的資源重組轉(zhuǎn)化和有機(jī)融合度不夠；二是信息技術(shù)素養(yǎng)存在差異，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖落實(shí)不均衡不充分；三是教師線上課堂組織教學(xué)以及對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注度不夠，學(xué)生的參與廣度與互動(dòng)深度參差不齊。（剩余5028字）