科學(xué)銜接，從教師成長(zhǎng)開(kāi)始

為了全面貫徹教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，切實(shí)做好幼小銜接工作，北京市房山區(qū)燕山星城小學(xué)尊重兒童的年齡特點(diǎn)，遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，堅(jiān)持兒童為本、雙向銜接、系統(tǒng)推進(jìn)、規(guī)范管理的基本原則，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為幼小銜接的發(fā)力點(diǎn)，全力為科學(xué)銜接蓄能。

統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，學(xué)前準(zhǔn)備促成長(zhǎng)

暑假前期，學(xué)校統(tǒng)籌兼顧老中青配置組建團(tuán)隊(duì)，在確定一年級(jí)任教教師名單后，教導(dǎo)處量身設(shè)計(jì)了學(xué)前準(zhǔn)備階段的教師成長(zhǎng)計(jì)劃。（剩余1131字）