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部編版小學語文教材重視中國傳統(tǒng)文化的傳承，在三至六年級的教材中，均出現(xiàn)了小古文。這些古文語言簡練，內(nèi)涵深刻。在教學時，我們需要區(qū)別古文與現(xiàn)代文的文體差異，通過有效的課堂提問、串聯(lián)緊湊的教學活動，幫助學生理解文章內(nèi)容，體會古人的優(yōu)秀品質(zhì)，傳承中國傳統(tǒng)文化。本文以《王戎不取道旁李》這一課為例，嘗試用有效的課堂提問串聯(lián)起整個課堂，優(yōu)化小古文閱讀教學。（剩余1314字）
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