獅子可以坐花瓣船嗎

—— 兼談?dòng)變簣@故事仿編目標(biāo)要求與指導(dǎo)策略

幼兒園開(kāi)展故事欣賞活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事仿編，而孩子們的仿編往往天馬行空，于是出現(xiàn)了案例中的情況：在繪本《彩虹色的花》欣賞活動(dòng)中，幼兒仿編出獅子坐花瓣小船這樣不合常理的故事。那么，是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子繼續(xù)隨意想象、大膽表達(dá)，還是要引導(dǎo)他們創(chuàng)編出符合邏輯的故事呢？后者是否與我們所倡導(dǎo)的“要為孩子創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，支持孩子們大膽表達(dá)心中的所思所想”的教育理念相違背呢？

案例中教師的困惑可以說(shuō)具有普遍性，幼兒園教育實(shí)踐中很多教師對(duì)于如何判斷和回應(yīng)幼兒仿編的故事存有疑惑。（剩余2634字）