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摘 要：針對傳統(tǒng)語法教學中教學碎片化、教學設計僵化、教學活動表層化等問題，分析如何在小學英語語法教學中踐行學思結合、用創(chuàng)為本的英語學習活動觀，教師以譯林英語小學高年級的幾課為例，從確定目標開始，基于學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新三個層次闡述英語學習活動觀下的小學英語語法教學活動設計方法和策略，以此來引導學生形成新的知識結構，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。（剩余10630字）
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基于英語學習活動觀的小學英語語法教學實踐
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