“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的單元整體教學(xué)

——以三年級下冊第二單元為例

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摘   要：義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群的形式組織與呈現(xiàn)。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材以單元編排課文內(nèi)容。在三年級下冊第二單元的教學(xué)中，教師基于單元人文主題，設(shè)置“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，并通過思辨性問題的提出和支架的搭建，組織學(xué)生進(jìn)行單元整體學(xué)習(xí)活動，以凸顯寓言的教學(xué)價值，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念精神。（剩余3493字）