小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)策略

摘   要：針對目前小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的作業(yè)面狹窄、機(jī)械抄寫、以靜態(tài)作業(yè)為主等不契合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的現(xiàn)象，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要以課標(biāo)理念為指引，通過學(xué)科融合、感性理性作業(yè)的平衡把握，以及基礎(chǔ)型與創(chuàng)造型作業(yè)的升級等策略，增加作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性與科學(xué)性，以開闊學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作業(yè)設(shè)計(jì)；學(xué)科融合；學(xué)習(xí)質(zhì)量；能力提升

中圖分類號(hào)：G622.46   文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A   文章編號(hào)：1009-010X（2025）01-0013-03

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）中強(qiáng)調(diào)：“要完善培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置、完善課程結(jié)構(gòu)、提升學(xué)業(yè)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)段銜接。（剩余3385字）