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立足“整體·綜合”，探究如何樂學語文

——以農(nóng)學院中的實踐性語文作業(yè)為例

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【摘要】為了在語文日常教學中踐行新課標理念，教師需要將語文作業(yè)以多種形式呈現(xiàn)，體現(xiàn)其實踐性的特征，形成樂學氛圍。學習小學語文部編版四年級上冊第三單元中以“觀察”為主題的課文，可以激發(fā)學生學習自然科學知識的興趣。在本單元的教學中，筆者所在小學的教師帶領(lǐng)學生走進學校的少年農(nóng)學院，讓學生親近自然，與大自然“對話”，在探究活動中相互合作，共同研究探討，在實踐中提升自身的語文核心素養(yǎng)。（剩余4971字）

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