語(yǔ)言、文化、思維融合的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

——基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的實(shí)踐探索

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摘    要：語(yǔ)言、文化、思維融合的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，注重在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中開(kāi)展以學(xué)生為主體、以語(yǔ)篇的意義建構(gòu)為主線、以環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題鏈為邏輯線索的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言和文化知識(shí)，培植文化意識(shí)，提升思維能力。基于這一模式開(kāi)展教學(xué)，教師應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)中初識(shí)語(yǔ)言、認(rèn)知文化、梳理邏輯，在應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)中內(nèi)化語(yǔ)言、深挖文化、深化思維，在遷移創(chuàng)新類活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言、表達(dá)文化、獲得思維進(jìn)階，并以持續(xù)性評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)始終。（剩余8558字）