在高中英語文學(xué)語篇教學(xué)中滲透美育的實踐策略

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摘    要：高中英語文學(xué)語篇蘊含著豐富的美育元素，其教學(xué)非常適合滲透美育。在教學(xué)中，教師可采用“挖掘美育元素，培養(yǎng)審美意識”“模擬文學(xué)語境，豐富審美體驗”“培養(yǎng)批判性思維，感知審美的多樣性和相對性”“實施跨學(xué)科整合，拓寬審美視野”等策略，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：文學(xué)語篇教學(xué)；美育；高中英語

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出，學(xué)生要在學(xué)習(xí)活動中“初步感知和體驗英語語言的美”，“理解和欣賞英語語言表達形式（如韻律等）的美”，“觀察和賞析語篇包含的審美元素（形式、意蘊等），獲得審美體驗，形成對語言和事物的審美感知能力”［1］。（剩余6610字）