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高中歷史教材“二次開發(fā)”的內在邏輯和實施策略

——關于統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修3的教學思考

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教材的“二次開發(fā)”，主要指教師在課程實施過程中，依據(jù)課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，合理選用和開發(fā)其他教學材料，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求[1。教材的“二次開發(fā)”是教師教學自主性的表現(xiàn)，是提升教師教學能力的關鍵路徑，也是更好地實現(xiàn)歷史課堂教學價值的必然選擇。（剩余7283字）

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