指向地理實踐力培育的初中地理跨學科主題學習實踐探究

——以“我為徑山茶代言”的教學為例

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地理實踐力，指人們在地理實驗、社會調(diào)查、野外考察等地理實踐活動中所具備的行動力和意志品質(zhì)。地理課程要培育的核心素養(yǎng)，主要包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力等方面，這些方面是一個相互聯(lián)系的有機整體。但在教學實踐中，受時間和空間的限制，教師往往將主要精力放在學生知識的掌握和技能運用的提升上，而忽視對學生地理實踐力的培育，致使學生難以將所學知識遷移到實際生活問題的解決中。（剩余5409字）