初中數(shù)學(xué)個(gè)性化導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì)探究

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葉瀾指出：“差異的存在是公平提出的前提。教育公平的理想式表達(dá)是：保障每個(gè)人享受教育的平等權(quán)利（包括機(jī)會(huì)、過程和結(jié)果）。從差異的角度看，那就是要在承認(rèn)和尊重差異的基礎(chǔ)上，改變不合理的差異，以實(shí)現(xiàn)平等?！盵1]《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱"《義教數(shù)學(xué)課標(biāo)》”提出讓“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。（剩余6271字）