指向高階思維培養(yǎng)的物理跨學科實踐活動的設計與實施

——以“自制輕質(zhì)桿秤”為例

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高階思維指發(fā)生在較高認知水平層次上的心智活動或較高層次的認知能力，主要由問題解決、決策、批判性思維、創(chuàng)造性思維這些能力構成1?？鐚W科實踐是一種學生圍繞復雜真實的問題情境，整合不同的學科知識，探索問題、解決方案的學習活動，具有綜合性、實踐性和生成性等特征[2]。學生必須具備一定的高階思維能力才能基于真實的生活問題或任務和項目，整合不同的學科知識、方法等對問題、任務進行全方位、綜合性的考慮，從而高效地完成任務或項目。（剩余5380字）