指向史料實(shí)證素養(yǎng)培育的教、學(xué)、評(píng)一體化教學(xué)

——以《古代的村落、集鎮(zhèn)和城市》第1課時(shí)的教學(xué)為例

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摘    要：教、學(xué)、評(píng)一體化是當(dāng)前課程改革的重要理念之一，是發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的有效路徑和方法。為落實(shí)教、學(xué)、評(píng)一體化，教師先要對(duì)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平描述和水平劃分進(jìn)行分類整合，再以此為依據(jù)確定具體的教學(xué)目標(biāo)并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生能看懂、可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后基于學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)嵌入教學(xué)全過程的評(píng)估靶環(huán)，并依據(jù)評(píng)估靶環(huán)診斷學(xué)情，開展有針對(duì)性的教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到培育學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余4872字）