錨定“四深”：構(gòu)建深度思政課堂

——以“擁有積極的人生態(tài)度”教學(xué)為例

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摘    要：深度教學(xué)要立足于師生的有效對話互動，在高度投入、深度沉浸中喚醒學(xué)生的主體意識，進(jìn)而通過合理構(gòu)建教學(xué)環(huán)節(jié)推動學(xué)生由知而行。構(gòu)建深度思政課堂的有效路徑是深研課標(biāo)、深挖教材、深耕課堂、深謀價值，其中，深研課標(biāo)是基礎(chǔ)，深挖教材是根本，深耕課堂是關(guān)鍵，深謀價值是目的。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要錨定“四深”，即深研課標(biāo)以明晰教學(xué)方向、深挖教材以理清邏輯框架、深耕課堂以激發(fā)學(xué)習(xí)動力、深謀價值以強(qiáng)化育人實(shí)效，將枯燥的理論知識落地為學(xué)生生活中能觸及的內(nèi)容，從而打造有生命力的深度課堂。（剩余4634字）