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基于課程思政的地方高?？鐚W科基層教學組織建設探索與實踐

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跨學科基層教學組織是由不同學科專業(yè)背景教師聯(lián)合組成的教學共同體，體現(xiàn)出強烈的學科交叉融合和知識能力整合的特性，其育人理念、價值指向、組織特性等與課程思政建設要求具有高度相關(guān)性。作為教學教研基礎(chǔ)單元，基層教學組織對高校落實教學任務、開展教學研究和教學改革、促進師生成長發(fā)展等起著重要支撐作用，加強地方高?？鐚W科基層教學組織建設，有助于更好實施或?qū)崿F(xiàn)課程思政。（剩余6868字）

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