現(xiàn)場工程師培養(yǎng)背景下高職課程的教學(xué)設(shè)計與實施

——以“藥物分析技術(shù)”課程的項目教學(xué)為例

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為適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，社會迫切需要具備終身學(xué)習(xí)能力的工程領(lǐng)域技術(shù)技能人才，這需要職業(yè)教育提高適應(yīng)性，進一步推進產(chǎn)教融合、科教融匯。職業(yè)教育現(xiàn)場工程師培養(yǎng)是提升職業(yè)教育適應(yīng)性、完善工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系、賦能職業(yè)教育產(chǎn)科教融合質(zhì)量升級的重要舉措[1]?！督逃哭k公廳等五部門關(guān)于實施職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃的通知》（簡稱“專項計劃”）提出，在實踐中探索形成現(xiàn)場工程師培養(yǎng)標準，建設(shè)一批現(xiàn)場工程師學(xué)院，培養(yǎng)一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場工程師[2]。（剩余5128字）