新農(nóng)科背景下農(nóng)學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合協(xié)同路徑探索

［摘 要］ 在新發(fā)展理念和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出的大背景下，涉農(nóng)高校肩負(fù)著推進(jìn)農(nóng)業(yè)人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、探索新農(nóng)科教育的重大使命。農(nóng)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的實踐性、應(yīng)用性，最終須轉(zhuǎn)化為服務(wù)鄉(xiāng)村振興的生產(chǎn)力。深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的要素融合是農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)的必然選擇。分析了農(nóng)學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合現(xiàn)狀，并從人才培養(yǎng)方案、理論教學(xué)及專業(yè)實踐角度出發(fā)，探索農(nóng)學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合協(xié)同育人路徑，為涉農(nóng)高校培養(yǎng)產(chǎn)教融合人才，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)提供參考。（剩余6858字）