系統(tǒng)性觀點下“自動控制理論”課程的教學探索及實踐

［摘 要］ “自動控制理論”是自動化專業(yè)的基礎核心課程，位于專業(yè)知識體系結(jié)構的底層，對該課程內(nèi)容的理解和掌握將直接影響到后繼專業(yè)知識的學習。若能從系統(tǒng)性觀點出發(fā)，按頂層設計的思想，從整體性構建課程內(nèi)容的結(jié)構體系，則在學習后繼相應專業(yè)知識時可以起到事半功倍的效果。結(jié)合多年來的教學經(jīng)驗，從系統(tǒng)性的觀點出發(fā)，重新梳理“自動控制理論”各知識模塊間的邏輯關系，層層分解學生成長需求，從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式方法及教學實踐等方面展開論述，探討了如何增強“自動控制理論”的教學效果，強化課程內(nèi)容的整體性、系統(tǒng)性及結(jié)構性，為后繼課程的教學打下堅實的基礎。（剩余11125字）