基于賦能教育的程序設(shè)計(jì)通識(shí)課程教學(xué)改革及課程建設(shè)

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［摘 要］ 通過國內(nèi)外“程序設(shè)計(jì)”課程對(duì)比，引出當(dāng)前程序設(shè)計(jì)通識(shí)課的痛點(diǎn)，提出基于賦能教育的程序設(shè)計(jì)通識(shí)課程教學(xué)改革及課程建設(shè)方案，重點(diǎn)從教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)，重在賦能教育；教學(xué)內(nèi)容：取舍遵循以學(xué)生為中心，契合專業(yè)及社會(huì)需求；重構(gòu)教學(xué)模式：引入“軸反轉(zhuǎn)”，先能力后知識(shí)，知識(shí)為能力服務(wù)；教學(xué)設(shè)計(jì)：以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變。（剩余5910字）