翻轉課堂在“藥用物理學”教學中的應用與思考

［摘 要］ “藥用物理學”是高等醫(yī)學院校為藥學等相關專業(yè)開設的一門公共基礎課程，由于這門課程內容多、公式定律多，很多學生在學習上往往感到吃力，學習興致不高，因此教學效果不佳。因此從學生、教師及教學效果現狀出發(fā)，結合翻轉課堂教學模式的特點和優(yōu)勢，對“藥用物理學”教學過程中的翻轉課堂進行了實踐。課前學生利用教師提供的學習資源自主學習；課中學生匯報學習成果，教師調動學生思考與討論的積極性，協助授課學生利用理論知識分析實際問題；課后教師對學生進行多方面的總結評價，收集學生反饋信息后繼續(xù)優(yōu)化教學方案。（剩余6861字）