護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)“炎癥的基本病變”課程思政的教學(xué)實(shí)踐

［摘 要］ 課程思政是以學(xué)科教學(xué)為載體，注入思政教育，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政教育的有機(jī)結(jié)合，在提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。以病理學(xué)與病理生理學(xué)中的“炎癥的基本病變”為例，利用短視頻、案例等素材，以及問(wèn)題引導(dǎo)和案例分析的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考、學(xué)以致用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，有的放矢融入思政教育，從而探討課堂教學(xué)過(guò)程中如何更好地實(shí)施思政教育，為護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)施課程思政提供參考，并為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人才打下基礎(chǔ)。（剩余7272字）