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基于微信公眾平臺的混合式教學有效性探究

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［摘 要］ 微信公眾平臺在開展混合式教學過程中存在課程目標不明確、缺乏成績評定、學生有效參與率低及教師信息技術運用能力不足等問題。因此，為提升基于微信公眾平臺混合式教學的有效性，提出在“教學內容與科普知識”相結合的基礎上堅持教學原創(chuàng)、合理使用小程序、加強學生自主學習能力、定期對教師進行信息技術培訓等對策，并通過建立有效的教學管理機制，調動師生的積極性和參與度，為更好地在微信公眾平臺上開展教學活動提供理論依據(jù)。（剩余6764字）

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