SPOC混合教學(xué)模式中促進(jìn)深度學(xué)習(xí)情境構(gòu)建研究

打開(kāi)文本圖片集

［摘 要］ SPOC是將MOOC與課堂教學(xué)相結(jié)合的一種混合式教學(xué)模式，但仍面臨學(xué)習(xí)質(zhì)量難以提升的問(wèn)題?；谶m應(yīng)性結(jié)構(gòu)化理論，揭示了SPOC下促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的情境構(gòu)建過(guò)程，以期促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，從結(jié)構(gòu)的能力、資源和規(guī)則角度重新詮釋了SPOC下深度學(xué)習(xí)情境的關(guān)鍵屬性要求；然后，探討了促進(jìn)深度學(xué)習(xí)情境構(gòu)建的師生結(jié)構(gòu)選用互動(dòng)機(jī)制；最后，提煉了影響結(jié)構(gòu)選用互動(dòng)的因素，尤其是利于情境構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)所需技術(shù)特征和情境設(shè)計(jì)理念要求。（剩余8324字）