基于分類培養(yǎng)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以“跨境電商實(shí)訓(xùn)”為例

[摘 要] 當(dāng)前高校人才培養(yǎng)同質(zhì)化與個(gè)人需要、社會(huì)需要之間產(chǎn)生了一些矛盾，引起企業(yè)招聘難、大學(xué)生就業(yè)難等問(wèn)題，其深層次的原因是學(xué)校人才培養(yǎng)與行業(yè)需求脫節(jié)，因此分類培養(yǎng)的理念進(jìn)入高校?；诜诸惻囵B(yǎng)的原則，在不采取分班教學(xué)的情況下，可以在課程設(shè)計(jì)上進(jìn)行改革，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)分類培養(yǎng)目標(biāo)。依托現(xiàn)有的教學(xué)資源，“跨境電商實(shí)訓(xùn)”課程根據(jù)繼續(xù)深造型、創(chuàng)業(yè)型、就業(yè)型的學(xué)生做了分類設(shè)計(jì)，在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程方面都做了相應(yīng)的細(xì)分，并且設(shè)置了不同的評(píng)價(jià)方案。（剩余7022字）