劇本情景模擬教學(xué)在提高護(hù)生共情能力的應(yīng)用

——以兒科臨床護(hù)理教學(xué)為例

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[摘 要] 探討劇本式病例情景模擬教學(xué)對(duì)護(hù)理本科實(shí)習(xí)生在兒科臨床實(shí)習(xí)時(shí)與患者共情能力的影響。對(duì)照組按照廣西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院及醫(yī)院共同制定的教學(xué)大綱采取常規(guī)教學(xué)法，觀察組在教學(xué)大綱范圍內(nèi)使用劇本式病例情景模擬教學(xué)，比較兩組護(hù)生在入科、出科時(shí)的共情能力得分情況。兩組護(hù)生在入科時(shí)共情能力得分、理論和操作考試成績(jī)比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），觀察組在出科時(shí)共情能力得分和操作考試得分較高，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

[關(guān)鍵詞] 劇本式病例;情景模擬教學(xué);護(hù)理本科實(shí)習(xí)生;共情能力

[基金項(xiàng)目] 2020年度廣西醫(yī)科大學(xué)教師教學(xué)能力發(fā)展項(xiàng)目“基于共情能力的劇本式情景模擬教學(xué)在兒科護(hù)理本科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用”（2020JFA03）

[作者簡(jiǎn)介] 譚承臼（1986—），女，廣西貴港人，醫(yī)學(xué)學(xué)士，廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院兒科主管護(hù)師，主要從事兒童呼吸消化疾病護(hù)理研究;楊少麗（1978—），女，山東高密人，醫(yī)學(xué)學(xué)士，廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院兒科副主任護(hù)師（通信作者），主要從事兒童呼吸消化疾病護(hù)理、兒科護(hù)理管理研究;唐利華（1984—），女，廣西桂林人，碩士，廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院兒科副主任護(hù)師，主要從事兒童呼吸消化疾病護(hù)理研究。（剩余5682字）