小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中跨學(xué)科素材的關(guān)聯(lián)策略

摘 要 當(dāng)前，推動(dòng)課程綜合化實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)科交融，促進(jìn)學(xué)科關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)已然成為課程改革的重要內(nèi)容，這就要求教師在英語(yǔ)教學(xué)中樹(shù)立跨學(xué)科意識(shí)，培育學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中積極融合跨學(xué)科素材，能夠有效促進(jìn)兒童閱讀的深度與廣度，提高兒童閱讀的主動(dòng)性與積極性，彰顯跨學(xué)科學(xué)習(xí)的的功能與價(jià)值。結(jié)合具體的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)案例，提出建立關(guān)聯(lián)、指向關(guān)聯(lián)、審視關(guān)聯(lián)的跨學(xué)科素材融合策略，以期發(fā)揮跨學(xué)科素材的學(xué)科價(jià)值與育人價(jià)值。（剩余6307字）